香港城市大學（城大）與四家夥伴院校獲得近1,400萬港元（其中970萬港元來自大學教育資助委員會）的資助，用於研發(fā)一項先進的教學技術，即利用身歷式視像化系統(tǒng)以從事參與式學習。 

 

該研發(fā)課題名為「身歷其境參與式協(xié)作學習計劃」（縮稱CLIP），其成果將使學生可藉助立體及平面的圖示，得以目睹栩栩如生的真實場所或數(shù)碼化的虛擬實境，並與之互動。

 

城大協(xié)理學務副校長兼該計劃統(tǒng)籌人Christian Wagner教授說：「CLIP將帶領學生踏上不一樣的學習之旅，他們能藉助平面或立體的身歷式視像化技術，彷彿置身各類場所而進行學習，使學習不受地域、年代或場所的安全問題限制。」

 

該計劃旨在未來三年，研發(fā)出用軟件生成的學習媒介，供城大及其夥伴院校（香港中文大學、香港浸會大學、香港理工大學、澳洲新南威爾士大學）中20多個學科共3,000名學生使用。

 

教學媒介的設計，將滿足各夥伴院校的科目統(tǒng)籌人及課程設計者的教學需求，適用於工程學、文化遺產、商學研究等範圍。

 

CLIP計劃的理念是，學生在學習中若能把問題化為視覺形象，能目睹涉及的地方、人物，並以創(chuàng)新方式與之互動，就能提高成效。

 

「這一技術促成的新一代課堂，可以培養(yǎng)學生解決問題及橫向思維的技能，為他們的探索與創(chuàng)新而營造各種環(huán)境，」城大創(chuàng)意媒體學院院長邵志飛教授解釋說；他是該計劃的首席研究員。

 

其餘兩位首席研究員是城大系統(tǒng)工程及工程管理學系系主任徐國良教授、澳洲新南威爾士大學iCinema研究中心的Sarah Kenderdine教授。

 

CLIP的設計源自「寓學於做」的觀念；傳統(tǒng)的學習方式多與目標任務、內容分析相關聯(lián)，身歷其境的學習範式卻不同，構建這一範式時注重的是親身參與，以求有所發(fā)現(xiàn)。

 

邵志飛教授補充說：「學生使用身歷式視像化技術時，置身於充滿資訊的環(huán)境中，就不再只是旁觀者了；他們變成行動者，以行動影響自己的學習成果。」