我們參加由學生發(fā)展處舉辦的2011年商業(yè)計劃創(chuàng)業(yè)比賽獲得冠軍，十分高興。比賽由2010年10月至2011年2月舉行，參賽四個月，令我們對創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)新意義有了更深的體會。

比賽共分四個回合。在第一回合，我們要提交有創(chuàng)新商業(yè)意念的建議，接著在第二回合呈交完整的商業(yè)計劃，在第三、第四回合做五分鐘的口述報告。

我們的商業(yè)計劃以發(fā)光二極管技術為題。我們試圖把實驗室裏的科技發(fā)明轉為盈利產品並為此撰寫商業(yè)計劃時，感覺困難重重。首先是表達有困難，要用行外人也能明瞭的語言解釋我們的產品和服務，並非易事；經過一番研究和努力，才解決了問題。其次是經驗不足，不知如何把學術知識付諸實用。計劃進行得不順利，有點氣餒，有時甚至想過放棄。不過，我們一步步走來，總是互相鼓勵。

參加這次比賽，最大的收穫就是了解了「創(chuàng)業(yè)精神」的真意，明白創(chuàng)業(yè)精神包含了商業(yè)知識、科技和工程知識，還有溝通技能。

創(chuàng)業(yè)是個綜合的研究過程，要求各種技能相互配合；創(chuàng)業(yè)的關鍵在於創(chuàng)新。不過，有意義的創(chuàng)新不必是忽發(fā)奇想，或是提出大膽卻不切實際的商業(yè)計劃。相反，立足於消費者行為，以對社會及業(yè)界的了解為依據(jù)，也可創(chuàng)新。

創(chuàng)業(yè)比賽給各種專業(yè)的大學生和年輕人一個極好的機會，讓大家體驗創(chuàng)業(yè)精神帶來的樂趣。我們可感受創(chuàng)業(yè)精神帶來的衝擊，感覺更充實，更有信心，更成熟。

我們在比賽過程中得到城大教師和行政人員的多方協(xié)助。電子工程學系鍾樹鴻教授很熱心，允許我們將他的研究成果用於創(chuàng)業(yè)計劃，以便參賽。比賽勝出後，學生事務處高級輔導主任梁誠忠先生等評判員提出很多有益的意見。他們主持了多場關於創(chuàng)意、商業(yè)計劃編寫、口述報告及創(chuàng)業(yè)精神的培訓工作坊，對我們幫助很大，我們表示衷心感謝。

比賽主辦單位幫助我們領會創(chuàng)業(yè)精神，並指導我們規(guī)劃未來，對此我們再次致以謝意。