語文教育及研究常務(wù)委員會（語常會）於2019 年5 月9日假座香港科學(xué)園舉辦以「語文教育的精益求精——研究? 發(fā)展? 創(chuàng)新」為主題的研究與發(fā)展項目研討會。多名語文及教育專家聚首一堂，共同探討不同議題，包括有助滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需要的中英雙語教學(xué)法等。

作為研討會開幕座談會的三位講者之一，翻譯及語言學(xué)系副教授李彬博士分享了她對香港兩文三語政策的見解。李彬博士熱衷於研究中文作為第二語言的學(xué)習(xí)及教學(xué)，在該範(fàn)疇經(jīng)驗豐富。她在會上匯報其與藺蓀博士及王培光博士合作的研究，題為《An Investigation of Strategies and Methods in Learning Chinese Vocabulary by Non-Chinese Speaking Students in Hong Kong》。

李彬博士表示：「對非華語學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中文詞彙並非易事，因為他們的母語、社會文化、個人或家庭等因素都可能影響學(xué)習(xí)過程。」她以社會文化因素為例，指出非華語學(xué)生的本族文化、宗教及生活習(xí)慣與本地的華語學(xué)生截然不同，某些中文詞彙在他們的文化中更屬禁忌，這無疑會對老師的教學(xué)方法和技巧帶來挑戰(zhàn)，老師在準(zhǔn)備教材時，需對相關(guān)題材保持敏銳觸覺。

李彬博士同時分享她研究所得的學(xué)習(xí)訣竅：「學(xué)生可嘗試識別複合詞的偏旁或字根，這是幫助推測字義的良方妙法。此外，學(xué)生也可從上文下理推測詞義，理解課文。」隨後，她談及非華語學(xué)生的家長或會擔(dān)心中文會影響子女學(xué)習(xí)母語，但她的研究結(jié)果顯示，非華語學(xué)生的中文造詣與其母語水平之間存在相輔相成的關(guān)係，故她建議非華語學(xué)生的家長可以嘗試協(xié)調(diào)對母語和本地主要語言的態(tài)度，既要在家庭中維持母語環(huán)境，也要對子女學(xué)習(xí)中文予以支持，因為良好的中文讀寫能力，將有利非華語學(xué)生未來在港學(xué)習(xí)和就業(yè)。